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绘本很贵但只能看文字不妨试试日本绘本之父的

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  美国诗人斯克兰·吉利兰在《读书的母亲》诗中写道:

  你可能拥有无限的财富,成箱的珠宝和柜子的黄金。

  但你永远不会比我富有,而且我有一个读书给我听的母亲。

  最近,有有文每天都会刷朋友圈,了解儿子幼儿园的亲子读书活动。 文的儿子今年4岁了。 由于我们两家都比较熟悉,我知道她从来没有给孩子买过绘本,也没有和孩子一起读书的经验。 我很好奇她是如何给孩子们读图画书的。 经过询问,我得知她总是说:“直接从书上看,读完后,孩子们可以自己看图画。”

  其实,这种阅读绘本的方法很常见,但它不是真正的亲子阅读,孩子很难有什么收获。

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  如何给孩子读图画书

   “日本绘本之父”松井直先生在《如何给孩子读绘本》中介绍,真正的亲子阅读应该是:用眼睛看插图,用耳朵听文字,然后用耳朵去感受。

  绘本是由图画和文字组成的,这就要求家长在阅读绘本时不仅要读懂文字、理解文字背后的含义,还需要将图画纳入“讲”之中。 只有这样,家长才能找到文字与图片合奏的力量,带孩子进入故事情境,让孩子获得丰富的情感体验。

  因此,家长对故事和图片的理解、声音的运用、细节的观察等阅读要素都会直接影响阅读效果。

  一本好图画书,看图就能明白故事

  松井直先生在《如何给孩子读图画书》中说道

   “作为读者……如果你不能很好地理解图画是如何描述故事的,你很容易机械地翻页,就无法以独特的故事方式展现绘本的魅力艺术。”

  细心的家长会发现,不识字的孩子光看图画就能看得津津有味。 然而,家长在给孩子读绘本时,并不注重图画的解释。 他们只用图片来衬托文字,并不讲述图片里面的故事。 故事。 要知道,在绘本中,图片所占的比例通常远大于文字,而在一本优秀的绘本中,光看图画就可以理解故事。

  那么家长如何读图呢?

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  当父母拿到一本新的图画书时,父母应该做的第一件事就是阅读图片而不是文字。 从封面到封底,仔细阅读每一张图片,仔细捕捉图片中的细节,注意图片中的场景是否流畅? 故事完整了吗? 是不是很戏剧化?

  只有经过这样充分的思考,父母才能更好地理解作者的意图,并将这种意图传达给孩子。

  以《狼和七只小羊羔》为例,说明图片如何讲故事。

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  狼和七只小羊

  《狼和七只小羊羔》的封面是从房子内部的角度绘制的。 门上的窗户上有两只白色的爪子,七只满脸笑容的小羊正在打开门锁。 那两只白色的爪子是谁的? 小绵羊为什么要开门呢? 你心里一定有这样的疑问。 带着这样的疑惑,你打开绘本,来到了焕林的面前。 戒指的衬里是一些草的放大图片。 看到这里,你会好奇绘本画家为什么要画这些草呢? 是因为这是小羊喜欢吃的草吗? 是羊妈妈离开小羊去寻找食物吗?

  翻开衬里,我们来到扉页。 绘本中的所有动物都以圆形结构画在扉页上。 上面的是一只躺着的狼,冷漠地看着下面的七只小羊。 左边的是剪刀和绳子,右边的是背着草牵着小羊的母羊。 看到这里,你可能会想,剪刀和线的作用是什么? 羊妈妈篮子里的草就是衬里出现的草吗?

  家长需要带着这些问题去读故事,从故事中寻找问题的答案,引导孩子在给孩子读绘本时发现问题、寻找答案。

  翻开扉页,你就看到了正文。 正文第一个场景交代了整个故事的背景,一个幸福的羊家庭。 该场景还包含一个重要线索:一口井。

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  正文第一个场景

  第二个场景开始说明故事的走向。 羊妈妈离开她的孩子们去森林里寻找食物。 这一幕,羊妈妈优雅地站着,穿着竖条纹围裙,给人一种强烈的冲击感。 七只小羊的表情也各不相同。

  第三个场景有大面积的“留白”。 最左边是一只挥手的羊妈妈,最右边是小羊们开门向妈妈告别的照片。 故事由此展开。

   ……

  采用上述方法,家长看完图片后,会对故事有更深入的了解,能够从细节中发现图片作者的“用心”。 这样,家长在给孩子读绘本时,就能“抓住”孩子的奇思妙想。 好主意。

  读完图片后,家长会对故事和细节有一个整体概念,接下来就是阅读文字。

  与孩子谈论书籍,而不仅仅是阅读书籍

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  家长在阅读课文时,要注意故事的情节和结构。 他们还需要关注自己叙述的效果,观察所读的文字能否在孩子的脑海中呈现出画面感。 阅读文字时,注意不要默读,而要发出声音。 因为在阅读绘本时,阅读者自然的语气、语速、语气可以让孩子感受到父母呼吸的节奏,声音的回味让语言变得生动起来。

  当孩子长大并开始学习语言时,父母需要与孩子谈论书籍,而不是像他们一样阅读书籍。 因为书籍不像电视,它们是一种主动需求,需要与人和书籍进行更多互动。

  相信很多家长都有这样的经历。 给孩子读绘本时,孩子总是插话,问这问那,或者说一些与绘本内容无关的话。 如果孩子有这样的表现,家长也不必生气,因为这说明孩子已经有了主动与书本、家长互动、沟通的意识,这是一件好事。 如果孩子没有这些行为也没关系。 家长可以用问题或插入一些评论来与孩子交流。

  我以《狼和七只小羊》为例来解释一下什么是谈书。

  《狼和七只小羊羔》休闲亲子读物

  我儿子2岁4个月了。 他能听懂我的大部分话,能简单地和我交流。 下面的对话是我偶然录下来的。 需要说明的是,文中划线的部分是原书的内容,其余的都是我们的闲聊。

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  《狼和七只羔羊》场景8

  我:狼把爪子伸进了窗户。 狼的爪子变成了白色。 它的牙齿太大了。

  儿子:吃羊肉。

  我嗯雅达会吃羊肉。 当小羊看见窗户上的白色爪子时,以为是妈妈回来了,就打开了门。 没想到,狡猾的大灰狼进来了。

  儿子:啊,我不读书了。 我很害怕,很害怕。

  我:别害怕。 如果小羊不开门,大灰狼就吃不到小羊。

  儿子:开门了。

  我:嗯,这就是剧情所需要的。 其实小羊的观察力很强,知道狼的脚和羊妈妈的脚虽然颜色相同,但长度不同。 狼的脚与小狗的脚相似。 脚趾是分开的,软的,但母羊的脚是蹄子的,很硬。 一看就知道,差别很大。

  大多数家长都有在给孩子读绘本时谈论书籍的经历,但要注意不要无休止地谈论书籍。 谈论书籍时,你需要按照自己的节奏,也按照孩子的节奏,慢慢地展开整个故事。 还需要根据孩子的注意力程度添加新的词汇、新的内容,从而吸引孩子的注意力,与孩子互动。

  文图合奏,用生活经验加深绘本印象

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  最近,我正在给儿子读绘本《小黑鱼》。 故事讲述了一条小黑鱼失去了同伴,独自在大海深处游动,最终通过自己的智慧和勇气找到了新同伴的故事。 在读绘本时,我一直不确定儿子是否能理解作者孤独的意图和陪伴的需要。

  正巧有一次我们去路边看邻居家散养的鸡。 一只鸡离开了羊群,独自走得很远。 但当它看到我们时,立即跑来寻找它的羊群。 。 我儿子不明白为什么这只孤独的鸡会害怕他。 我觉得这是我向儿子传达《小黑鱼》作者的意图的机会,所以我对他说:“鸡就像小黑鱼一样。 一个人虽然很自由,但他也很害怕,他需要和朋友在一起才有安全感。”

  事实上,很多时候,即使家长用极大的情感来描述绘本,孩子也很难理解。 这就需要家长结合日常生活来帮助孩子解释。 比如,孩子找不到父母就焦急地哭,找到父母后就抱住父母不放手。 这就像一条小黑鱼寻找新的同伴一样。 安全感可以自己给,但生活中我们更多需要对方的安慰。

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  这是父母给孩子读图画书的最后一步。 图文结合加上对孩子生活经历和感受的了解,可以帮助孩子更好地理解绘本作者的意图。

  如今,有些家长认为给孩子读绘本不需要任何技术技巧。 这其实是错误的。 绘本是孩子独立阅读的入口。 父母如果善于读书,就能培养孩子读书的兴趣。 这不仅对他们今后的学习有帮助,也帮助孩子打下阅读的基础。

  我们要明白,给孩子读绘本不仅仅是教他们如何阅读,而是培养他们阅读的欲望。